通過學齡前兒童說話的情況看那些是暴露語言有問題的危險信號請家長們來對號  ----------大連新語境教育咨詢有限公司

年齡   

語言問題

1-----   6個月 對聲音或語言無反應或是反應不連貫

2-----  9個月  對名字無反應

3-----  12個月 停止咿呀學語或無咿呀學語

4-----  15個月 對 “不”“再見” 不理解且無反應

5-----  18月 除爸爸 媽媽外不會其他詞語

6------  2歲  無“兩”個詞的短語

7------  2歲后 話仍舊難懂或過度的模仿

8-------  2歲半 說的話不能被家庭成員理解

9-------  3歲時 尚無簡單的句子

10------  3歲半時 說的話不能被家庭成員外的人理解

11 -------  4歲時 首尾一貫的發音錯誤

12-------  5歲時  句子結構有毛病

13-------  6歲時  在連貫發音中有不常見的混淆或用詞問題

14-------  7歲后 任何說話錯誤

15-----任何歲數：發音不合音調或鼻音不正確。

一、******與干預

病因與******由特殊原因引起

1，******原發病“舌系帶過短”，“唇腭裂”    ----------需手術******，

2，聽力障礙-------要改善，

3，腦供血不足------增加腦供血，

4，環境因素--------改變不良環境，置于良好的語言環境中

二、語言訓練

矯治構音，正確發音，可促進語言表達。如小兒手勢表達 周圍人故意表示不懂，促其學習語言

三、心理矯正

幫助處理情緒問題，矯正不良行為

家長要重視

語言障礙會造成的后果有：

首先記憶下降，孩子由于語言溝通能力的不足，無法用語言表達自己的需求，所以在與同齡兒童的交往游戲中一直處于弱勢地位，很多時候其他孩子會說，他不講話，不帶他玩。這類具有刺激的語言對孩子心里造成創傷，容易導致對自己的不滿和挫折感，

嚴重者可能形成偏激人格，其次，對智力水平的發育造成直接影響，由于孩子的交流能力直接受到影響(語言中樞和理解中樞同時存在于大腦顳葉)對事物的接觸面減少，不能在相應的年齡段達到相應的能力和學習到一定的知識，造成理解能力落后于正常兒童，這種損害在兒童大腦形成的階段3-5歲之前是一種不可逆的損傷，國外相關統計報道在3-5歲兒童沒有語言的情況下，智力水平落后率到80%，這一結果是由于語言—交流—理解。這一過程直接損傷造成的。

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