在口齒不清發 音不準矯正這一版塊兒首先請各位家長朋友關注下面這段話并請各位家長朋友耐心看完整的本版塊內容

3-6歲是孩子語言的非常好的干預期

亦是語言障礙的優質矯正期

3-6歲是兒童的大腦，神經，肌肉迅速發展并接近成熟的時期， 是詞匯量發展***迅速的時期，是語言應對能力初始階段，因此3-6歲是一生中語言能力發展的***快階段。

新語境語音訓練專家告誡各位家長及長輩們切不要忽略孩子的******語言干預期

一定要關注孩子的語言健康問題，如果孩子的構音肌不靈活，言語器官不協調， 不能順暢的表達自己的理解，就會影響到閱讀，書寫，語言是兒童學習和認識四周事物的媒介，語言能力是否正常，往往會影響兒童的整體 發展?！毙抡Z境”呼吁’：“愛孩子就要關注孩子的語言發育健康”

通過學齡前兒童說話的情況看那些是暴露語言 有問題的危險信號請家長們來對號

年齡 語言問題

1----- 6個月 對聲音或語言無反應或 是反應不連貫

2----- 9個月 對名字無反應

3----- 12個月 停止咿呀學語或無咿呀 學語

4----- 15個月 對 “不”  “再 見” 不理解且無反應

5----- 18個月 除爸爸 媽媽外不會其 他詞語

6------ 2歲 無“兩”個詞的短語

7------ 2歲后 話仍舊難懂或過度的模 仿

8------- 2歲半 說的話不能被家庭成 員理解

9------- 3歲時 尚無簡單的句子

10------ 3歲半時 說的話不能被家庭成員外的人理解

11 -------4歲時 首尾一貫的發音錯誤

12------- 5歲時 句子結構有毛病

13------- 6歲時 在連貫發音中有不常 見的混淆或用詞問題

14------- 7歲后 任何說話錯誤

15-----任何歲數：發音不合音調或鼻 音不正確。

一。******與干預

病因與******由特殊原因引起

1，******原發病“舌系帶過短”，“唇腭裂”    ----------需手術 ******后到言語矯正專業機構進行康復訓練。注：新語境言語矯正專家對舌系帶如果不是過于短且粗并且系 帶底端有根結者，不支持做系帶切除術，一般的舌系帶短的造成舌邊音發音障礙的孩子在專家的******方法矯正下都無需做手術即可 痊愈

2，聽力障礙-------要改善，（1）--人工耳蝸植入（2）--其他改善聽力設備

3，腦供血不足------增加腦供血，吸氧等。

4，環境因素--------改變不良環境，置于良好的語言環境中

二.專業言語矯正康復訓練

矯治構音，使之能夠正確發音，可促進語言表達。如小兒手勢表達 周圍人故意 表示不懂，促其學習語言，讓孩子做被動構音訓練。

三：心理矯正

幫助處理情緒問題，矯正不良行為

家長要重視

語言障礙會造成的后果有：

首先記憶下降，孩子由于語言溝通能力 的不足，無法用語言表達自己的需求，所以在與同齡兒童的交往游戲中一直處于弱勢地位，很多時 候其他孩子會說，他不講話，不帶他玩。這類具有刺激***的語言對孩子心里造成創傷，容易導致 對自己的不滿和挫折感，

嚴重者******后可能形成偏激***人格，其 次，對智力水平的發育造成直接影響，由于孩子的交流能力直接受到影響(語言中樞和理解中樞同時存在于大腦顳葉)對事物的接觸面減少， 不能在相應的年齡段達到相應的能力和學習到一定的知識，造成理解能力落后于正常兒童，這種損害在兒童大腦形成的階段3-5歲之前是一種不可逆的損傷，國外相關統計報道在3-5歲兒童 沒有語言的情況下，智力水平落后率到80%，這一結果是由于語言—交流—理解。這一過程直接損傷造成的。

1.***常見的影響孩子發音致使孩子發音不清不準的孩子舌系帶短的問題，目測能 發現孩子的舌頭不能自如伸到口唇外，用力伸舌頭時舌系帶 “吊”住 舌尖 , 舌尖出現凹陷 , 呈“W”也有呈“V”形孩子張口時舌尖不能 上翹 , 無法觸碰到硬腭或伸過上唇 。此種情況可以選擇在舌系帶粗且短并且系帶根部有肌結的先帶孩子去醫院做舌系帶切除術，傷愈后再 帶孩子到言語專業矯正機構進行孩子正常話的發音訓練，影響發音部分，除了影響******的l,n的發音對r、t、d、ch、sh和z的音時，都會有 不同程度的影響,當孩子大段說話的時候家長或者其他人就會覺得很是含混不清。很多家長誤以為做了舌系 帶切除延長手術孩子發音就沒問題了，您在醫院為孩子做舌系帶的切割延長術的時候詢問醫師他或（她）會告訴你此種手術只是為 孩子未來學習訓練發音創造了一個便利的條件，術后還需要矯治機構做專業的言語康復訓練才行。但是如果孩子的舌系帶不是特別短而且比較薄的那種，新語境專家就建議沒必要做手術，直接到言語障礙專業矯正康復機 構做專業的語音康復訓練就行了（主要做的是L音訓練也就是正規的舌邊音發音技巧訓練），在新語境矯治訓練的孩子因舌系帶問題的百分 之九十八都矯正訓練至完全康復，發音和正常孩子一樣甚至更好。發音不準 、吐字不清 在某些情況下固然與舌系帶過短有關 ,但這也不是 ******的原因 。 一般來說 , 舌系帶過短只會使孩子在發俗話說的L音的時候才會影響到，也就是會發生舌邊音發音障礙， 而對整個發音并 不起主要作用 ，除了舌系帶過短之外 , 還有其他原因也會導致孩子發音不清不準，

先講講其他先天***的生理缺陷 ，如 先天***前后腭裂，耳聾，這兩者，前者手術后3月或尊醫囑即可做 語音康復訓練，后者輕度，中度耳聾，或有部分聽力，但辯音力低下造成無法自己學習說 話的孩子目前基本都采取人工耳蝸植入后適應幾天后即可進行專業語音康復訓練直至完全康復，發音清晰流暢。

其次是后天疾病造成的后果, 如孩子小時候 1：因病--如高燒，吃錯藥，或者其 他病毒***大型流感，:2;因傷--如大力沖撞腦部，高處跌落致使腦部受傷，從而導致高級神經系統 , 特別是語言中樞系統受損3:孩子幼小時 遇到過特別令孩子驚恐的事情，如家中大人吵架，孩子卻選擇睡覺還叫不醒，（這是孩子受了強烈刺激激發了自我保護機制）

還有新語境矯治例子是過年時候家人帶孩子回農村過年因孩子正睡覺沒人看護，而院子里面放大型爆竹，聲音過于巨大導致孩子 受驚嚇第二天就說話明顯含混

如果是聽力受損 ,使孩子聽不準聽不清大人的語音 而無法正確模仿大人發音一 些患口吃的孩子如果不及時進行專業康復矯正訓練發音也會出現不清楚 。

再次就是語言環境的影響也會造成孩子發音不準確 。在多種語言混雜的環境中 長大的孩子,其發音常常會含混不清。在新語境接受訓練的孩子，有3個是因為語言環境影響造成孩子發音不正確的，一個是家里移民加拿大 ，一個是父母在美國，孩子在美國出生后2歲的時候被接到中國福建爺爺家里閩南話方言地區不利剛剛學習語言且未來以普通話為主交流的 孩子或者學習其他語言，當發現孩子四歲了還不能連詞成句只會發簡短字詞，大多是單音詞時，孩子姥爺，姥姥將孩子接到大連撫養并在孩 子父母回國的機會里將孩子送我們新語境接受言語康復矯正******，；另有一個是7歲的孩子家中移民韓國，環境的變化加之對韓語的不適應 導致孩子出現口吃，父親將孩子帶回中國，找到新語境進行言語康復矯治，選擇強化方式3個月做口吃矯正康復訓練，同時請韓語老師輔導 韓語3個半月，口吃問題解決，回韓國繼續上學去了。新語境矯正專家建議，多種語言環境的家庭，應該給孩子選擇漢語為主的矯正機構， 或者英語為主的矯正機構，或者所在國家的官方用語的矯正機構，為孩子做專業的語音矯正訓練，直至發音問題得到解決。使孩子未來學習 運用言語的能力不受影響。

以下列舉的這些少兒常見的言語障礙的表現類型。新語境言語障礙矯正康復機構 的言語康復矯正專家都針對***的對每一項的表現出來的問題設計了完善的“口肌矯正”訓練和語音訓練的復合型康復訓練方案。

1:  講話遲，到了發聲期，1.5—2歲的時候還不會發聲，唇舌不靈活

2:  2----2.5歲還說話不清晰，難以聽懂聽清，答非所問詞不答意。

3： 2.5---3歲依然不愛發聲，不愛講話，不喜歡交流，說話簡短，語言組織能 力差，出現不很明顯口吃狀況。

4： 3歲后發現孩子語言發育遲緩，聲線沙啞且暗，發音沒語調（不能準確發出 陰，陽，上，去4調音）

5：少兒口吃（輕度、中度、重度）

口吃的特征：

a.重復說話中字音/字眼/短句（例如；mmm媽想吃雪糕/媽媽媽想吃雪糕/媽想媽 想吃雪糕）

b.不自然地停頓（例如；媽想吃雪............（停頓）...........糕）

c.拖長字音（例如；maaaaaaaaaa想吃雪糕）

d:發音時必伴有不自然的面部神情或肢體動作（例如；不停眨眼、咬手指、面部 抽搐等）

6：少兒大舌頭（俗稱大舌頭）---舌邊音發音障礙，也有很多人說是L音問題， 表現是不能正確發出老、來、啦、樂、劉、雷等舌邊音，  其中有部分孩子還會出現n--l分不清的問題

事實上n音發音屬于舌尖音，l音屬于舌邊音，準確的說這是舌尖音和舌邊音互為 代償的言語障礙問題。

7：前后腭裂術后發音含混不清，發音吃力，不 準確等的語音康復訓練。

8： 人工耳蝸術后語音康復訓練：不同 原因造成輕度、中度聽覺障礙（耳聾）植入人工耳蝸后或采用其他提高增加孩子聽力的助聽方法依然的發音含混，發音不清晰，難以聽懂、 聽不清。

9：言語發育遲緩造成的聲音暗啞，說 話不流暢，不清晰，發音沒有語調，四字以上不能連詞成句。

10：構音肌代償障礙引起gd 不分kt不分 fh不分，這種屬于典型***舌根音舌尖代 償障礙，主要表現在哥哥-發出嘚嘚  姑姑-發出嘟嘟或者咘咘。這種屬于***常見 。

11：d---g不分，是屬于非典型***舌尖音舌根代償障礙，常見表現為：“大”發 成“尬”

還有部分代償障礙比較嚴重的孩子發音說話的時候Gd  kt   fh  ly都不能分清。

12：其他發音非典型代償***障礙如：餅-發“頂 ”  面-發念，四發伐等等。

13：俗稱“夾舌子”：屬于典型***“舌面音發音障礙”此障礙常伴發“水 音”---說話像含水發音出水聲

主要表現在:j,q,x不能“正?！薄皽蚀_”的發出”，如姐姐--發出giegie，“秋 ”發成“kiu”等.屬于舌面音舌根音代償障礙問題。此代償問題還會伴發發音出難聽的水聲

14：發音出水音 水聲

表現除了13一項例舉的發音例子還有舌尖后音--翹舌shi音部分少兒及青年都有 矯治例子。

15：舌尖音舌根模糊代償如弟弟--發出gigi  電--發出gian等音障礙。

16：平翹舌不分；即四--十不分  zi資--zhi知  ci疵--chi吃等不分 。

17：多種言語障礙混合多發型。（言語障礙康復矯正機構會一項一項的矯正，令 其康復痊愈）

我們新語境言語障礙矯正康復機構對患有發音不清不準及其他各種言語障礙的（ 患兒）

患者基本的矯正訓練康復方案：

一：專家親自一對一直接矯正康復的方式 ：新語境言語障礙康復矯正機構的首席矯正師孫立軍先生，他是同時擁有國家一級播音員資質以及參加ACEI中國區認證中心的國際 注冊高級語言訓練師資格的言語矯正專家，他所采用的“口肌矯正訓練”與“發音技巧訓練”同步進行 的矯正康復訓練方式，是國際上先進而效率非常高的言語障礙矯正訓練手段能直接改變孩子（受訓人包括學齡前兒童 青少年 成年 人）構音?。嫵砂l音器官的肌肉或肌肉群）的錯誤的運用方式和不正確的氣息使用方法。使患有發言不清不準及患有其他各種言語障礙的 孩子首先能做到“知道如何發音是準確的”，其二用專家獨創的發音方法和發音技巧訓練孩子的發音，誘導并引發孩子說話的“流暢 ***”.

二：口肌矯正******對孩子有針對***的進行口肌--構音?。ò瑢I氣息訓練）矯 正訓練，使受訓孩子的口肌構音肌力量增大，靈活程度增強（包含所有的言語障礙類型），使在孩子（受訓者）接受語音訓練的時候已經有 了“舉重若輕”的感受能一定幅度的提升孩子的自信心。

三：指導孩子家長間接的矯正方式，為了能給 學齡前患發言不清不準及患有其他各種言語障礙的孩子一個“更好”的家庭“”語言環境”和氛圍，我們的言語矯正訓練專家將孩子家長也 納入到對孩子言語康復訓練的矯正訓練方案當中，對孩子家長進行指導

指導內容一：讓家長朋友們知道在家中如何配合矯正專家的訓練提示與要求與孩 子進行“合理”的言語互動

指導內容二：訓練孩子家長朋友們能夠會正確的使用一些簡單的矯正工具，達到 能回到家里延續專家對孩子的矯正訓練以增強對孩子口吃狀態的康復效率。專家鄭重提示: 負面的互動回饋, 會使得孩子對于說話情境的轉 換出現困難, 這就會影響到您的孩子的語言運用狀態。而“正面”的“正確”的言語互動的回饋，對于孩子的口吃狀態的康復影響則是會促 進孩子的發音準確和講話的流暢***。（孩子家長因工作繁忙沒有精力參與到孩子的家庭康復與他商討另外的方案）

以上少兒言語障礙問題如若不及時進行糾正訓練會有大部分隨者孩子的成長帶入 到他的青年和成年人階段。下面的嚴重影響成年人生活  工作的言語障礙問題也都屬于新語境言語障礙康復矯正機構的矯正訓練范疇

下面是少兒各種發音障礙矯正前后高清對比視頻;少兒對比視頻過后，是成年人 言語障礙問題介紹，注;如若尚沒編排好，請按返回鍵至矯治前后對比視頻觀看，隨后就會編排好方便孩子 家長和孩子長輩們觀看。

1：成年人口吃

2：成年人舌邊音發音障礙（俗稱大舌頭）

3：n---l不分

4：平翹舌不分

5:發音暗啞，

6:發音含混不清晰

7：辨音障礙----聽音偏差，對他人和自己的部分發音不能正常確認。

通常發生于成年人言語障礙患者人群。

8：俗稱“夾舌子”：屬于典型“舌面音發音障礙”，主要表現在、j,q,x不能“ 正?！薄皽蚀_”的發出”，如姐姐--發出giegie，“秋”發成“kiu”等.

9：水音;說話像含水，發音會出難聽的水聲對經常用話筒發言的領導朋友們以及 喜歡演唱并以此為職業的朋友們影響******，當然青年女***朋友對患有這個問題也是非?？鄲灥?。

9： 地方口音矯正訓練為普通話。

下面是部分成年人言語障礙矯正前后對比視頻。

↑ 我們新語境擁有科學先進的語音訓練影像系統工作站及完善的配套設備，能 幫助孩子在言語障礙康復矯正訓練和同步進行的語音訓練的科學綜合訓練下從言語障礙狀態中徹底走出。

↑ 專業的對各種狀態的言語障礙進行評估，測試的平臺。

↑ 獨立的無菌口肌康復矯正訓練室

獨立的無菌口肌康復矯正訓練室擁有的都是進口的專業的各種類型的言語障礙康 復矯正訓練工具及器械。具有10年口肌康復矯正訓練經  驗的高級口肌矯正師，引導孩子在充滿興趣和愛好中完成口肌矯正康復訓練 的各種項目。

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